"Academic Writing as if Readers Matter" di Leonard Cassuto (Princeton University Press, 2024)

Pubblicato nel 2024 da Princeton University Press, Academic Writing as if Readers Matter di Leonard Cassuto si presenta come un intervento critico e programmatico su una pratica spesso data per scontata ma raramente interrogata in modo sistematico: la scrittura accademica. Il libro nasce da una constatazione semplice e insieme radicale, ovvero che una larga parte della produzione scientifica contemporanea soffre non tanto di carenze concettuali, quanto di una profonda disattenzione verso il lettore. Cassuto non affronta il problema come una questione di stile o di eleganza formale, ma come un nodo strutturale che riguarda il rapporto stesso tra sapere, comunicazione e responsabilità intellettuale. Al centro del volume si colloca una domanda di fondo: che cosa significa scrivere in ambito accademico assumendo davvero l’esistenza di un lettore reale, dotato di tempo limitato, aspettative specifiche e bisogni cognitivi concreti? L’autore suggerisce che da questa domanda discendano implicazioni decisive non solo per la qualità della scrittura, ma per la legittimità sociale dell’intero progetto accademico. Senza anticipare l’architettura argomentativa del libro, è già chiaro fin dall’inizio che l’opera intende rimettere in discussione abitudini consolidate, invitando studiosi e studenti a ripensare la scrittura come un atto di relazione e non come un mero adempimento professionale.